n 专业名片
全国首批国家级一流专业建设点（2019年)
全校率先通过教育部工程教育专业认证（2016年）
教育部“卓越工程师教育培养计划”专业（教育部首批验收）
国家级特色专业和广东省首批名牌专业
专业学科在教育部第四次学科水平评估中排名进入前10%（A-）
专业所在控制学科具有一级学科博士点和博士后流动站
n 专业发展情况
1958年始创工业企业电气化专业；1986年获 “工业自动化”硕士学位授予权与广东省重点学科；1998年更名为“自动化”；2000年获"控制理论与控制工程"博士点; 2002年入选广东省首批名牌专业；2007年入选国家级特色专业建设点；2011年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”建设专业，同年获“控制科学与工程”一级学科博士点；2012年被评为广东省攀峰重点学科。2016年通过中国工程教育专业认证协会认证。专业学科在教育部第四次学科水平评估中排名进入前10%（A-）。2018年通过教育部“卓越工程师计划”验收。2019年获批国家级一流专业建设点。
n 专业培养目标
面向智能制造领域，培养具有社会责任感与职业道德，在工业自动化、智能装备、信息技术等领域从事工程设计、技术开发、科学研究和项目管理等工作的高素质应用型创新性人才，具体包含以下四个方面：
1）具备社会责任感，知晓行业技术标准和政策法规，坚守职业道德与专业操守；
2）具有系统思维与专业素养，具备解决复杂工程项目的能力；
3）具备良好的沟通与协调能力，具备组织与实施工程项目的团队合作和领导能力；
4）致力于终身学习与职业发展，能够适应技术、经济与社会的持续发展。
n 专业核心课程
自动化专业具有基于“三大基础、一个领域”的“金字塔结构”课程体系，分为人文科学基础、自然科学基础、自动化专业基础、自动化专业领域四大类。其中人文社科基础培养学生生活广度，自然科学基础培养学生学术深度，专业基础涵盖本专业的基础知识并完成运用知识能力的基础训练，专业领域重点培养学生综合运用知识能力。学习课程包括经济决策、工程管理、工程伦理等人文科学素质基础知识；数学、物理等自然科学基础；人工智能、自动控制、电力电子、算法设计等专业基础；机器人、模式识别、运动控制等自动化专业领域。
对于自动化专业的核心专业课程，以新信息技术与制造装备融合的集成创新和工程应用为专业方向，依据智能制造“3C融合”的核心理念，结合高等工程教育的发展趋势，遵行成果导向教育（OBE）“反向设计、正向实施”的原则，建立了“集成创新、系统思维、职业素养”为特色的工程人才培养新模式。该模式以能力为导向、综合实践为抓手，构建了“产线集成与开发”、“控制系统设计”、“智能信息处理”、“嵌入式系统设计”、“工程职业素养”五大课程群为核心的课程体系，实施“三综合三提升”的能力渐进培养路线。
n 专业实践环节
自动化专业实践环节主要包括课程实验、认识实习、生产实习、电子电路入门设计、嵌入式系统设计与开发、控制系统设计与实践、自动化综合课程设计、毕业实习、毕业设计等。
n 专业学生具备的特质
1.具备专业核心能力：
智能产线集成与开发能力
嵌入式智能终端/设备开发能力
控制系统开发能力
智能信息处理能力
2.具备现代工程师的职业能力：
集成创新、系统思维、职业素养
n 专业师资力量
自动化专业现有专职教师80人，其中教授31人、副教授30人、讲师19人，另有实验室管理教师12人。
有首批“全国高校黄大年式教师团队”、享受国务院政府津贴专家3人、国家杰出青年科学基金获得者2人、教育部高层次人才2人、国家级高层次人才4人、国家“万人计划”领军人才1人、科技部中青年科技创新领军人才1人、国家优秀青年科学基金项目获得者3人、教育部新世纪优秀人才4人、教育部创新团队1个、科技部重点领域创新团队1个、广东省自然科学基金创新团队3个、广东省教学名师1人、广东省师德标兵1人、南粤优秀教师4人、广东省杰出青年科学基金获得者5人、“广东科技计划”科技创新领军人才2人、“广东特支计划”杰出人才（南粤百杰）1人、“广东特支计划”科技创新青年拔尖人才1人、广东省高等学校珠江学者特聘教授3人、青年“珠江学者”3人。
n 就业去向
近三年来，毕业生初次就业率一直保持在99%以上，其中智能装备、机器人、电力及新能源、汽车占比40%，电子信息、信息服务、金融信息等相关领域占比约35%。
毕业生工作5年左右，从事技术开发的达32%，技术支持的达25%，管理岗位的23%，产品销售的8%。
n 办学经验与特色、教学成就
在“新工科”导向下，秉承以学生为中心、成果导向教育（OBE）和持续质量改进（CQI）的教育理念，以智能制造和智能系统为主要发展方向，着力培养学生快速学习新事物的能力、主动学习和终身学习的能力、培育精益求精的工匠精神，更好地为区域（广东）经济社会发展和产业转型升级提供领域专业人才支撑。
针对学生的兴趣、爱好、知识基础、职业规划、继续深造意向等因素，基于国际工程教育认证标准，采用灵活多样的人才培养模式，通过开设创新班、卓越工程师班、机器人班等形式，强化学生的个性化综合能力的培养。
专业面向国家战略，对接广东产业转型升级的人才新需求，汇集政府与企业的资源，构建与产业深度融合的多方协同育人机制，形成了面向智能制造的人才培养新模式。专业具备良好的办学条件，建有中国制造2025国家智能制造试点示范基地等一批国家与省级实验实习基地；建设了“探秘自动化”等一批国家与省级精品课程。获得多项国家级和省部级教学成果奖。
n 知名校友
1. 曾红卫：88届自动化专业毕业，惠州首创投资发展有限公司执行董事、惠州首惠建设投资有限公司董事长、惠州市景虹景观照明工程有限公司董事长、深圳科思贝照明科技有限公司董事长、惠州市中圣投资发展有限公司董事长。
2. 杨宜民：1969年在广东工学院工业自动化专业毕业，并留校任教。二级教授，博士生导师，兼任中国人工智能学会理事，中国自动化学会机器人竞赛委员会副主任，中国人工智能学会智能机器人分会常务理事，中国自动化学会机器人专业委员会委员，《机器人》和《控制理论与应用》EI索引杂志编委。
3. 宋坚华：1962年毕业于中南科技学院，中国电器科学研究院教授级高工，中国机械工程学会咨深高级会员，中国自动化学会专家委员会委员，广东省自动化学会顾问，广东省自动化学会原理事长，广东制冷学会原副理事长，广东省科技协会第五、六届委员。
4. 李土棠：2007年毕业于广东工业大学自动化学院自动化专业，现任晓教育集团总裁。
5. 苏 鑫：2007年毕业于广东工业大学自动化学院自动化专业，现任深圳恒大材料设备有限公司总经理。
6.方小乐：2006年毕业于广东工业大学自动化学院自动化专业，博士毕业于法国弗朗什-孔泰大学，现任广州宸境科技有限公司地理信息架构师。
n 学生获奖
1. 2D仿真组-生存挑战，国际水中机器人大赛，2017，国际级一等奖。
2. 黄鸿胜、康嘉文同学荣获第十四届“挑战杯”中航工业全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。
3. 叶培楚、梁煜伟、何志伟、范为铨、李山川同学荣获第十五届“挑战杯”中国银行全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。
4. 张泽航、康嘉文、刘玄烨 、何溢同学荣获2016年“创青春”中航工业全国大学生创业大赛第十届“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖。
